A.成因的多樣性
B.傳播的廣泛性
C.分布的差異性
D.治理的單一性
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A.事故原因未查清不放過
B.責(zé)任人員未處理不放過
C.檢查驗收未通過不放過
D.有關(guān)人員未受到教育不放過
A.15
B.18
C.10
D.20
A.死亡200人以上
B.緊急轉(zhuǎn)移安置10萬人以上,少于90萬
C.倒塌(嚴(yán)重?fù)p壞房屋)5萬間以上,少于15萬間
D.死亡人口100人以上,200人以下
A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)級
B.縣級
C.地市級
D.省級
A.要從中小學(xué)開始普及公共危機教育,提高每個公民應(yīng)對危機的能力。
B.我國大量已有的突發(fā)事件顯示,我國公民的生存能力不容樂觀,普遍缺乏危機應(yīng)對技能訓(xùn)練。
C.在危機的經(jīng)驗中,民眾相信傳聞而不相信政府是沒有任何道理的。
D.不同形式的志愿服務(wù)在公共危機治理中發(fā)揮著重要的作用。
最新試題
突發(fā)事件應(yīng)對的核心是保障人民生命、財產(chǎn)安全不受損害。
對于我國應(yīng)急平臺建設(shè)現(xiàn)狀表述正確的是()
風(fēng)險管理的第一步驟就是()
2008年的汶川地震是我國危機管理機制建立的轉(zhuǎn)折點。
一般情況下,()不可能引起公共危機。
公共危機管理體制的功能主要體現(xiàn)在()和()上。
根據(jù)我國《預(yù)算法》規(guī)定,應(yīng)急資金支出所占各級政府本級預(yù)算的比例是()
應(yīng)急物質(zhì)最直接的來源是直接征用。
恢復(fù)與重建的內(nèi)容包括物質(zhì)重建、()和()。
切爾諾貝利核電站事故發(fā)生于1986年4月。