多種句子組合在一起，前后句子結(jié)構(gòu)整齊一致的，叫作（）。

句子層次分析法要求從大到小，層層切分，一直切分到（）為止。

“溜達(dá)”和“散步”的主要差別是感情色彩中的褒貶意義不同。

詞義的演變是指詞的形式和意義都發(fā)生了變化。

名詞性謂語(yǔ)句的主要作用是對(duì)主語(yǔ)作出（）。

同義詞“教育－教唆”的區(qū)別是行為方式和情態(tài)的不同。

“神仙、妖精”等并不存在，這類詞的產(chǎn)生不是人們對(duì)客觀世界的反映。

“好容易”與“好不容易”在意義上是有區(qū)別的。

熟語(yǔ)是一種靈活的詞語(yǔ)組合，它不是語(yǔ)素義或詞義簡(jiǎn)單的綜合。

根據(jù)句子的組成成分對(duì)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的方法叫（）。