句子層次分析法的好處是便于抓住句子主干，從整體上把握句子的結(jié)構(gòu)格局。

同義詞“教育－教唆”的區(qū)別是行為方式和情態(tài)的不同。

從結(jié)構(gòu)角度給句子劃分出的類別，叫作（）。

從語法上說，凡是動詞都可以帶名詞作賓語。

漢語外來詞除了音譯和包含音譯的借用方式以外，還有一種來自（）的借形方式。

單句只有一套句子成分，復(fù)句則有兩套以上的句子成分。

句子表達客觀現(xiàn)實和陳述主觀意圖這兩個特點，總稱為句子的（）。

標(biāo)點符號中全部點號所占的位置均應(yīng)該（）。

由具有主從關(guān)系的分句構(gòu)成的復(fù)句叫（）。

詞的附加意義主要包括感情色彩、語體色彩、形象色彩和（）色彩。