A.節(jié)省時(shí)間
B.結(jié)論明確
C.集思廣益
D.共同學(xué)習(xí)
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A.宣布人事安排/講解政策的會(huì)議
B.當(dāng)眾表?yè)P(yáng)或批評(píng)別人會(huì)議
C.固定的團(tuán)隊(duì)會(huì)議
D.臨時(shí)處理突發(fā)事件的會(huì)議
A.從小到大排列,雜項(xiàng)數(shù)據(jù)無需考慮
B.從大到小排列,雜項(xiàng)數(shù)據(jù)無需考慮
C.從小到大排列,雜項(xiàng)數(shù)據(jù)放在最后
D.從大到小排列,雜項(xiàng)數(shù)據(jù)放在最后
A.80%的缺陷是由20%的原因造成的
B.20%的缺陷是由80%的原因造成的
C.我們只需要關(guān)注80%的缺陷就行,其余20%無所謂
D.我們只需要關(guān)注20%的缺陷即可,其余80%無所謂
A.蘇格拉底
B.帕累托
C.戴明
D.石川馨
A.準(zhǔn)備充分的會(huì)議
B.問題得到解決的會(huì)議
C.有決議產(chǎn)生的
D.決議得到落實(shí)的
最新試題
自主改善的思考方法有聯(lián)想法、防呆法、()法。
下列關(guān)于OPL(單點(diǎn)課)與提案改善的關(guān)系敘述正常的是()。
OPL單點(diǎn)課教材中的點(diǎn)檢表應(yīng)依據(jù)()制定。
OPL 關(guān)注的焦點(diǎn)是新知識(shí)、()、好技能,如何共享。
下列對(duì)OPL單點(diǎn)課的目的和意義敘述正確的是()。
下面哪項(xiàng)是OPL單點(diǎn)課教育的目的?()
問題改善針對(duì)當(dāng)前生產(chǎn)、設(shè)備運(yùn)行與維修安全質(zhì)量管理方面存在問題提出切實(shí)可行的()。
OPL活動(dòng)作為現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)的重要方法,它不僅能進(jìn)行()、技巧或經(jīng)驗(yàn)的傳遞,還能提升員工的參與意識(shí)和榮譽(yù)感。
以下是自主改善的理念的是()。
自主改善管理體系包括制定()管理制度。