問(wèn)答題某大一學(xué)生小周在高中階段時(shí)，雖然平時(shí)考試成績(jī)并不突出，但在高考考試中發(fā)揮超常，順利地考進(jìn)了自己理想的大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)之后，由于大學(xué)生活的豐富多彩和學(xué)習(xí)環(huán)境的寬松自由，導(dǎo)致小王對(duì)學(xué)業(yè)并不上心，認(rèn)為只要考試前復(fù)習(xí)一下取得及格成績(jī)就好，然而上半學(xué)期期末考試卻一連好幾門成績(jī)都不及格，班主任找他談話了解情況時(shí)。他認(rèn)為是自己的運(yùn)氣不好，或者是老師出的題目太難、改卷太嚴(yán)苛?？墒牵雮€(gè)學(xué)期之后，他的成績(jī)?nèi)匀粵](méi)有起色，下半學(xué)期期末考試仍然有好幾門成績(jī)不及格。于是小王漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，更加不愿意看書學(xué)習(xí)了。請(qǐng)你根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，提出恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平的建議。
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當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時(shí)，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點(diǎn)的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
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通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
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