A.領(lǐng)導(dǎo)作用
B.紐帶作用
C.橋梁作用
D.協(xié)調(diào)作用
E.督學(xué)作用
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A.態(tài)度
B.情緒
C.意志
D.行為
E.認(rèn)知
A.心理過程品質(zhì)
B.個性品質(zhì)
C.適應(yīng)性
D.性格
E.情感
A. 社交能力
B.表達(dá)能力
C.組織管理能力
D.決策能力
E.分析研究能力
A.調(diào)查研究法
B.比較研究法
C.實驗研究法
D.理論研究法
E.文獻(xiàn)研究法
A.全員自我管理
B.思想管理
C.規(guī)范化和制度化管理
D.系統(tǒng)管理
E.全面質(zhì)量管理
最新試題
班主任對班級工作經(jīng)常性檢查調(diào)節(jié)的方法主要有()
樹立班級領(lǐng)導(dǎo)威信的策略有()
班主任工作的(),決定了班主任工作是一項艱巨細(xì)致的工作,要求班主任具有較高的理論修養(yǎng)和較高的管理水平。
班主任一日常規(guī)管理中的“三表管理”指的是()
班級管理者在目標(biāo)決策過程中必不可少的信息依據(jù)是()
班級管理目標(biāo)對班級管理計劃的作用有()
當(dāng)家長不愿或不方便到學(xué)校時,()就成為了教師與家長接觸的最佳方式,可以幫助教師進(jìn)一步了解學(xué)生家中情形,有效傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
班級的教育性特點主要表現(xiàn)在哪兩個方面()
班級學(xué)生社交活動的特點有()
班主任的工作特點包括()