A.專題討論會(huì)
B.編制預(yù)算
C.教師培訓(xùn)
D.時(shí)間管理
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A.系統(tǒng)的目的性
B.系統(tǒng)的整體性
C.系統(tǒng)的層次性
D.系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性
A.把自己工作中遇到的問題當(dāng)作研究課題
B.運(yùn)用行動(dòng)研究的方法
C.采取指令性的手段
D.以解決實(shí)際問題、探索管理規(guī)律、促進(jìn)教育發(fā)展為目的
A.“正規(guī)性”
B.“民間性”
C.“非營利性”
D.“公益性”
A.學(xué)校生存的外部環(huán)境影響
B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的影響力
C.學(xué)校組織氣氛的培育
D.教學(xué)的有效組織
A.升學(xué)率高
B.參與型組織系統(tǒng)
C.優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量
D.獨(dú)特的學(xué)校文化
最新試題
公共選擇理論的實(shí)質(zhì)是什么?
學(xué)校組織穩(wěn)定與變革之間的基本關(guān)系是什么?
什么是教育策劃的獨(dú)特性?
什么是質(zhì)化研究,有哪些主要特點(diǎn)?
教育策劃的獨(dú)特性是什么?
簡述校長專業(yè)化的內(nèi)涵。
學(xué)校效能提升的現(xiàn)實(shí)策略有哪些?
分析論述我國公辦中小學(xué)轉(zhuǎn)制改革政策執(zhí)行產(chǎn)生的意外后果,你對這種意外后果有何看法?
簡述校本研究的內(nèi)涵與特點(diǎn)。
人際關(guān)系理論學(xué)校觀認(rèn)為:()。