填空題定量評(píng)價(jià)指的是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的()作出定量的全局性的估計(jì)。
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教育督導(dǎo)室和督學(xué)在督導(dǎo)活動(dòng)中可以依法行使哪些職權(quán)?
題型:?jiǎn)柎痤}
教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)目的分,有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
結(jié)合以上案例,比較我國(guó)和德國(guó)的教師管理的異同,分析兩國(guó)教師管理得優(yōu)點(diǎn)并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)或看法。
題型:?jiǎn)柎痤}
教育評(píng)價(jià)作為一個(gè)概念最早于1929年由美國(guó)教育家Raiph.W.Yyler(泰勒)提出。()
題型:判斷題
評(píng)價(jià)的有效性,就是()達(dá)到評(píng)價(jià)目的的程度。
題型:填空題
教師的培訓(xùn),按培訓(xùn)的目的可分為學(xué)歷培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)。()
題型:判斷題
政治對(duì)教育發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在()。
題型:多項(xiàng)選擇題
根據(jù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容來(lái)分,中小學(xué)評(píng)價(jià)可以分為()和()。
題型:填空題
社會(huì)需求法是以社會(huì)的教育需求為依據(jù)制定教育規(guī)劃的方法。()
題型:判斷題
教育督導(dǎo)準(zhǔn)備階段的工作任務(wù)包括組織準(zhǔn)備、人員準(zhǔn)備和方案準(zhǔn)備。()
題型:判斷題