你可能感興趣的試題

多項(xiàng)選擇題
課程實(shí)施的指導(dǎo)，從指導(dǎo)的主體可以分為（）。
A.教育行政機(jī)構(gòu)對(duì)課程實(shí)施的指導(dǎo)
B.教育督導(dǎo)
C.組織教師培訓(xùn)
D.教育科研機(jī)構(gòu)對(duì)課程實(shí)施的指導(dǎo)
多項(xiàng)選擇題
影響課程實(shí)施的主要因素有（）等。
A.課程質(zhì)量
B.教育行政部門和學(xué)校對(duì)課程實(shí)施的組織
C.教師實(shí)施課程的態(tài)度和能力
D.課程實(shí)施前和課程實(shí)施過程中各種形式的交流
多項(xiàng)選擇題
我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃在20世紀(jì)50年代主要受前蘇聯(lián)影響，片面模仿前蘇聯(lián)的模式，強(qiáng)調(diào)（）。
A.統(tǒng)一要求
B.統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
C.多樣化的課程結(jié)構(gòu)
D.單一的課程結(jié)構(gòu)
多項(xiàng)選擇題
在我國(guó)學(xué)制史上，清朝政府頒布過（）。
A.壬子學(xué)制（南京）
B.壬寅學(xué)制
C.癸卯學(xué)制
D.壬戌學(xué)制（北京）
多項(xiàng)選擇題
學(xué)校教育制度的類型主要有（）。
A.直線型
B.雙軌型
C.單軌型
D.中間型
填空題
教育的培訓(xùn)，按培訓(xùn)的目的可分為（）、（）和更新知識(shí)培訓(xùn)。
答案：學(xué)歷培訓(xùn)；專業(yè)培訓(xùn)
填空題
新中國(guó)成立后，我國(guó)采用過（）、代用制和（）三種教師任用制度。
答案：派任制；聘任制
填空題
中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)主要有任職資格培訓(xùn)、（）、學(xué)歷培訓(xùn)和（）。
答案：繼續(xù)教育培訓(xùn)；理論研修
填空題
（）指校長(zhǎng)一旦接受任命，除嚴(yán)重不勝任職務(wù)和因健康原因無法履行職務(wù)外，可以無限期擔(dān)任現(xiàn)職。
答案：常任制
填空題
校長(zhǎng)的任期制即規(guī)定校長(zhǎng)的（）的制度。
答案：任職年限

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

用才制度包括（）。

你可能感興趣的試題

課程實(shí)施的指導(dǎo)，從指導(dǎo)的主體可以分為（）。

影響課程實(shí)施的主要因素有（）等。

我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃在20世紀(jì)50年代主要受前蘇聯(lián)影響，片面模仿前蘇聯(lián)的模式，強(qiáng)調(diào)（）。

在我國(guó)學(xué)制史上，清朝政府頒布過（）。

學(xué)校教育制度的類型主要有（）。

教育的培訓(xùn)，按培訓(xùn)的目的可分為（）、（）和更新知識(shí)培訓(xùn)。

新中國(guó)成立后，我國(guó)采用過（）、代用制和（）三種教師任用制度。

中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)主要有任職資格培訓(xùn)、（）、學(xué)歷培訓(xùn)和（）。

（）指校長(zhǎng)一旦接受任命，除嚴(yán)重不勝任職務(wù)和因健康原因無法履行職務(wù)外，可以無限期擔(dān)任現(xiàn)職。

校長(zhǎng)的任期制即規(guī)定校長(zhǎng)的（）的制度。

用才制度包括（）。

你可能感興趣的試題

課程實(shí)施的指導(dǎo)，從指導(dǎo)的主體可以分為（）。

影響課程實(shí)施的主要因素有（）等。

我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃在20世紀(jì)50年代主要受前蘇聯(lián)影響，片面模仿前蘇聯(lián)的模式，強(qiáng)調(diào)（）。

在我國(guó)學(xué)制史上，清朝政府頒布過（）。

學(xué)校教育制度的類型主要有（）。

教育的培訓(xùn)，按培訓(xùn)的目的可分為（）、（）和更新知識(shí)培訓(xùn)。

新中國(guó)成立后，我國(guó)采用過（）、代用制和（）三種教師任用制度。

中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)主要有任職資格培訓(xùn)、（）、學(xué)歷培訓(xùn)和（）。

（）指校長(zhǎng)一旦接受任命，除嚴(yán)重不勝任職務(wù)和因健康原因無法履行職務(wù)外，可以無限期擔(dān)任現(xiàn)職。

校長(zhǎng)的任期制即規(guī)定校長(zhǎng)的（）的制度。

用才制度包括（）。

課程實(shí)施的指導(dǎo)，從指導(dǎo)的主體可以分為（）。

影響課程實(shí)施的主要因素有（）等。

我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃在20世紀(jì)50年代主要受前蘇聯(lián)影響，片面模仿前蘇聯(lián)的模式，強(qiáng)調(diào)（）。

在我國(guó)學(xué)制史上，清朝政府頒布過（）。

學(xué)校教育制度的類型主要有（）。

教育的培訓(xùn)，按培訓(xùn)的目的可分為（）、（）和更新知識(shí)培訓(xùn)。

新中國(guó)成立后，我國(guó)采用過（）、代用制和（）三種教師任用制度。

中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)主要有任職資格培訓(xùn)、（）、學(xué)歷培訓(xùn)和（）。

（）指校長(zhǎng)一旦接受任命，除嚴(yán)重不勝任職務(wù)和因健康原因無法履行職務(wù)外，可以無限期擔(dān)任現(xiàn)職。

校長(zhǎng)的任期制即規(guī)定校長(zhǎng)的（）的制度。