單項(xiàng)選擇題操作“讀解段落的心智技能實(shí)踐模式”是指導(dǎo)閱讀的知識(shí),屬于()知識(shí)。
A.策略性
B.程序性
C.聯(lián)想性
D.陳述性
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究期末真題(缺案例分析題題目)
- 中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放本科”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究期末真題(缺案例分析題題目)
- 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究期末真題(缺案例分析題)
- 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放本科”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究期末真題(缺案例分析題題目)
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)、語(yǔ)文技能的掌握具有()上升的特點(diǎn)。
A.循環(huán)學(xué)習(xí)、螺旋式
B.深入學(xué)習(xí)、漸進(jìn)式
C.不斷學(xué)習(xí)、螺旋式
D.反復(fù)學(xué)習(xí)、連鎖式
2.單項(xiàng)選擇題口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)具有()三個(gè)特征。
A.發(fā)展性、創(chuàng)造性、操作性
B.發(fā)展性、整體性、實(shí)踐性
C.發(fā)展性、整體性、操作性
D.科學(xué)性、整體性、操作性
3.單項(xiàng)選擇題解決學(xué)生問(wèn)題、滿足學(xué)生需求是“()”理念的體現(xiàn),也是教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
A.以學(xué)生為主體
B.以學(xué)生為中心
C.以人為本
D.以學(xué)生為主導(dǎo)
4.單項(xiàng)選擇題學(xué)生的()發(fā)展是教學(xué)的根本目標(biāo)。
A.個(gè)性
B.參與性
C.獨(dú)立性
D.自主性
最新試題
由于聽(tīng)覺(jué)器官在不同區(qū)域受到不同程度的損害而導(dǎo)致的聽(tīng)力障礙指()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
句子結(jié)構(gòu)類型的組合具有遞歸性和()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
句子是無(wú)窮的,但組合規(guī)則是有限的。
題型:判斷題
語(yǔ)言有自身結(jié)構(gòu)的獨(dú)立性和自主性。
題型:判斷題
行業(yè)用語(yǔ)是用于各學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的專門性詞語(yǔ)。
題型:判斷題
語(yǔ)義結(jié)構(gòu)中謂詞和體詞的搭配規(guī)則就是句子的語(yǔ)義規(guī)則。
題型:判斷題
知曉語(yǔ)音演變的三個(gè)主要憑借為()
題型:多項(xiàng)選擇題
黑猩猩和人類在生物進(jìn)化的過(guò)程中沒(méi)有共同經(jīng)歷。
題型:判斷題
以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于語(yǔ)音的性質(zhì)()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
任何文字系統(tǒng)都有一級(jí)單位對(duì)應(yīng)于語(yǔ)言中的音義結(jié)合體。
題型:判斷題