1988年，第一本以教育心理學(xué)命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學(xué)家（）的《教育心理學(xué)》。

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實施。他將教學(xué)過程分為四個階段：（）。后來，其學(xué)生將上述四個階段進一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。

論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對現(xiàn)代教育實踐的啟示。

拜瑞斯等人進行的（）。

如何在實際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能？

教學(xué)反思能力

教育心理學(xué)研究的對象是（）。

增強學(xué)生自我效能感的措施有哪些？

個人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是（）