教育心理學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)法分為哪幾種？

拜瑞斯等人進(jìn)行的（）。

認(rèn)知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面？

1988年，第一本以教育心理學(xué)命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學(xué)家（）的《教育心理學(xué)》。

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張，強(qiáng)調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認(rèn)為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，發(fā)展學(xué)生的思維。

聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面？

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備包含哪些內(nèi)容？為什么要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備？

增強(qiáng)學(xué)生自我效能感的措施有哪些？

關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略，下列說法不正確的是（）

個(gè)體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。