教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些？

試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。

品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？

學(xué)生心理發(fā)展主要包括（）方面。

拜瑞斯等人進(jìn)行的（）。

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張，強(qiáng)調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認(rèn)為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，發(fā)展學(xué)生的思維。

關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略，下列說法不正確的是（）

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備包含哪些內(nèi)容？為什么要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備？

簡述維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過程分為四個(gè)階段：（）。后來，其學(xué)生將上述四個(gè)階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個(gè)階段。