民族教育是加快（）和（）發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高（）的主要途徑。

民族的六個(gè)基本特征是區(qū)分不同民族的客觀標(biāo)準(zhǔn)，缺一不可。

在新中國(guó)成立后，中國(guó)的許多少數(shù)民族實(shí)現(xiàn)了跳躍式發(fā)展。

民族問(wèn)題是（）發(fā)展的產(chǎn)物。

民族是伴隨人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著階級(jí)國(guó)家的消亡而消亡。

民族理論之所以成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，就是因?yàn)樗邆浔容^獨(dú)特的（）、（）、（）和（）。

（）是民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)和前提。

民族的發(fā)展可以超越社會(huì)總體發(fā)展限度。

中國(guó)自公元前221年就開(kāi)始了形成與鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的偉大歷程。

從民族發(fā)展來(lái)說(shuō)，民族的發(fā)展制約著社會(huì)發(fā)展。