教育法律法規(guī)執(zhí)行的主體主要有兩類：一類是教育行政組織，另一類是（）

試述現(xiàn)階段對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)內(nèi)容。

簡(jiǎn)述表現(xiàn)性評(píng)價(jià)工具的編制流程。

美國(guó)“藍(lán)帶優(yōu)秀學(xué)?！表?xiàng)目的提出者是（）

督學(xué)要重點(diǎn)做好哪些工作？

下列不屬于教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)測(cè)驗(yàn)中常用題型的是（）

日本的視學(xué)制度最早見于1872年明治政府頒布的（）

美國(guó)“藍(lán)帶優(yōu)秀學(xué)?！表?xiàng)目建立于（）。

非結(jié)構(gòu)化觀察和結(jié)構(gòu)化觀察劃分的依據(jù)是（）

你認(rèn)為校本教研有必要嗎？請(qǐng)說明理由。