教育敘事研究在我國興起的時(shí)間是在（）

泰勒總結(jié)出一套科學(xué)管理理論，并且將其成果凝結(jié)于（）

國中小學(xué)校長聘任完全實(shí)行市場化，發(fā)布招聘信息的是（）

預(yù)算內(nèi)支出中，人員經(jīng)費(fèi)不包括（）

為了學(xué)科教學(xué)發(fā)展的需要和完成不同性質(zhì)的科研任務(wù)，更充分地發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，對(duì)人員、設(shè)備、資金、組織形式等，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和組合，為教師的合理流動(dòng)和學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造條件，指的是（）

行政費(fèi)、事業(yè)費(fèi)收入，除按國家規(guī)定納人財(cái)政預(yù)算管理外，均作為學(xué)校預(yù)算內(nèi)資金管理，實(shí)行財(cái)政專戶存儲(chǔ)和（）

作業(yè)管理首先要（）

組織政治理論認(rèn)為，與外界強(qiáng)勢團(tuán)體建立聯(lián)系是部門與個(gè)人生存的重要方面，從這個(gè)意義上說，組織效能是內(nèi)部群體成功應(yīng)對(duì)外在強(qiáng)勢團(tuán)體的程度。這說的是（）

教育信息化的概念的提出時(shí)間是在（）

在日本學(xué)生管理中的許多內(nèi)容的完成方式是（）