A.活動(dòng)課程
B.核心課程
C.廣域課程
D.潛在課程
E.融合課程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.整理書(shū)包
B.打掃教室
C.打掃校園
D.清掃街道
E.紙工、編織
A.兒童中心論
B.環(huán)境決定論
C.社會(huì)本位論
D.個(gè)人本位論
E.教師中心論
A.重視幼兒教育
B.學(xué)習(xí)年限彈性化
C.在地方分權(quán)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)中央集權(quán)
D.綜合學(xué)科出現(xiàn)
E.由“雙軌制”向“分支型”學(xué)制演變
A.全面貫徹黨的教育方針
B.全面推進(jìn)素質(zhì)教育
C.全部普及九年義務(wù)教育
D.全部掃除青壯年文盲
E.全面提高教育質(zhì)量
A.盲人一般聽(tīng)覺(jué)靈敏
B.聰明兒童常常學(xué)習(xí)不努力
C.堅(jiān)強(qiáng)的意志能戰(zhàn)勝肢體殘缺的困難
D.失去雙手的人能用口寫(xiě)字
E.有人早慧,有人大器晚成
最新試題
簡(jiǎn)述學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式。
實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
文化教育學(xué)
教育的文化功能表現(xiàn)在()
試述教育與社會(huì)的關(guān)系。
簡(jiǎn)述教師的價(jià)值觀、學(xué)識(shí)水平和人格特征對(duì)教育目的的影響。
高中生的學(xué)習(xí)有以下顯著特點(diǎn)()
教育社會(huì)性是教育這一永恒的社會(huì)現(xiàn)象的()
教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有()
從教育階段來(lái)說(shuō),教育制度的類(lèi)型有()