新課程提出凸“顯情感態(tài)度價值觀”，關注“過程方法”，等于輕視乃至放棄“知識與能力”。（）

語言文字的模糊性加劇了語文教學內(nèi)容的不確定性。（）

媒體文傳遞的是各種各樣的信息，它傳遞信息的前提是：所傳遞的信息對閱讀主體來說是未知的。（）

（）應注重單項寫作訓練和綜合訓練相統(tǒng)一。

課程內(nèi)容是教學實施的前提和依據(jù)。（）

教師教學研究能力包括：選修課和校本課程編制能力、教學反思能力、課題研究能力。（）

小說不是鏡子式的反映生活，而是面對生活的改造、變形、夸張，從而實現(xiàn)“陌生化”的效果。（）

語文能力的四大要素是指（）

教學案例研究基于課堂教學研究，以解決問題為主，最終目的在于提高教師專業(yè)化水平。（）

“觀文者披文以入情”告訴我們閱讀的起點是（）