多項(xiàng)選擇題道德規(guī)范的必要性體現(xiàn)為()

A.對普遍行為的制約
B.對個體行為的約束
C.對政府行為的規(guī)制
D.對犯罪行為的打擊


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1.多項(xiàng)選擇題有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識正確的是()

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心
B.是中國古代道德文明的精華
C.是中華民族精神的核心
D.是師德教育的源泉

2.多項(xiàng)選擇題傳統(tǒng)習(xí)慣的特點(diǎn)包括()

A.具有代代相傳的歷史繼承性
B.具有穩(wěn)定性
C.具有滲透性
D.具有開放性

3.多項(xiàng)選擇題關(guān)于道德目的和道德手段間的關(guān)系,認(rèn)識正確的是()

A.道德目的決定道德手段的表現(xiàn)形式
B.道德手段反映和反作用于道德目的
C.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
D.道德目的和道德手段間是相互對立的

4.多項(xiàng)選擇題對教師道德行為目的的說法正確的是()

A.客觀善的行為可以因目的的善而增加其善
B.客觀善的行為可以因目的的惡而減少其善
C.客觀惡的行為往往指除了結(jié)果的惡外,目的也是惡的
D.中立性行為可因目的的善惡而改變其善惡性質(zhì)

5.多項(xiàng)選擇題對教師道德行為的動機(jī)理解正確的是()

A.道德行為的動機(jī)可以分為形式動機(jī)和事實(shí)動機(jī)
B.教師道德動機(jī)指向與行為的結(jié)果有時會發(fā)生分離
C.事實(shí)動機(jī)是指實(shí)際驅(qū)動行為發(fā)生的動機(jī)
D.形式是指沒有外化為實(shí)際行為的動機(jī)

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教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。()

題型:判斷題

廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。()

題型:判斷題

徐特立具有豐富的教育思想,他站在無產(chǎn)階級立場對()提出了自己的看法。首先,教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo),要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。

題型:單項(xiàng)選擇題

身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)高為師,教師要做大國工匠的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

盡管學(xué)生都是不同的個體,在教育教學(xué)中,教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色,多角度處理問題。()

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教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè),教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。()

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我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。

題型:單項(xiàng)選擇題

陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實(shí)踐精神、民主精神。

題型:多項(xiàng)選擇題

既然師德評價有共性標(biāo)準(zhǔn),就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()

題型:判斷題