在加速推進中國式現代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現代工匠的培養(yǎng)。（）

用好師德評價結果，樹立師德楷模，加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）

在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。

教師的崗位奉獻要體現出專業(yè)性。（）

網絡時代的來臨同樣為技工院校（）建設提出了新的要求，賦予了網絡時代師德建設新的內涵。給新時代的師德建設帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。

充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）

陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。

廉潔從教的人格要求體現在（）。

教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）

盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉換角色，多角度處理問題。（）