（）是基于F 分布的檢驗，它可以用于方差的差異顯著性檢驗和方差分析。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于Z 檢驗的數據資料是（）。

教育科學研究成果通過提供有關研究過程的實際資料及對研究結果的評價分析，對學術交流與合作有一定的（）。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于主成分分析的數據資料是（）。

教育科學研究成果用易于理解的形式向廣大教育實踐工作者傳遞信息，使取得的科學研究成果及時轉化為（），可以有效地推動教育實踐工作的開展。

在教育問卷調查中，如果問卷的回收率達到30%，那么其結果的價值是（）

通過求全距、定組數、定組距、定組線、分組歸類等步驟，將一群數據按所分的組別分別予以汁數而形成的反映這群數據的分布情況的統(tǒng)計表是（）。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于F 檢驗的數據資料是（）。

以教育理論為主的科學研究成果主要以深刻的理論分析和嚴密的邏輯論證來說明所研究的問題，以分析和闡述對某一問題的（）為主要內容。

計算（）的方法主要有積差相關系數、等級相關系數、點二列相關系數。