儒家私學(xué)師出自（）之流，這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。

科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中，組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚(yáng)學(xué)校文化和（）。

在漢代時(shí)期，中央官學(xué)稱作（）。

下列哪一項(xiàng)不屬于西方古代教師職業(yè)特點(diǎn)？（）

論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個(gè)層次。

現(xiàn)階段國內(nèi)大力履行教師任用制度是（）。

學(xué)校管理中對(duì)教師的管理包括教師的聘任工作，初級(jí)中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備（）學(xué)歷。

學(xué)校評(píng)價(jià)的基本原則包括，以教育方針為指導(dǎo)的原則、（）、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是（）。

簡述弗蘭登塔爾數(shù)學(xué)化教育的基本思想。