簡述世界學前教育機構(gòu)的主要功能。

2012年，韓國政府力圖為全體幼兒提供高質(zhì)量的教育內(nèi)容，實現(xiàn)“起跑線上的平等”，推出了（）。

蘇聯(lián)學前教育改革的基本方向和基本原則得以確立的綱領(lǐng)性文件是（）。

第二次世界大戰(zhàn)后，法國政府首次提出教育民主化的思想，強調(diào)教育必須關(guān)注兒童的個別差異等理念，體現(xiàn)于（）。

下列課程模式中，強調(diào)教師的作用為支持兒童主動學習的是（）

標志著法國近代幼兒教育設(shè)施萌芽的學前教育機構(gòu)是（）

一般在綜合性大學、教育大學、短期大學以及文部大臣指定的教師培訓機構(gòu)培養(yǎng)幼兒園教師的國家是（）。

下列選項中，不屬于世界各國學前課程內(nèi)容發(fā)展的共同趨勢的是（）

19世紀末期，美國幼兒園的主流類型是（）。

2012年后，澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立，其法律基礎(chǔ)是（）。