學校教育應把學生的學習放在第一位。

在進行隊列、隊形練習時，教師要保持在原地，不可變換自己的位置。

武術諺語有“（）”，意在強調練拳應重視基本功，因基本功是拳藝提高的基礎。

課的設計（設想）是指在（）過程中，明確本節(jié)課的指導思想和主題，整個教學過程及其各個環(huán)節(jié)、各個步驟、每項教材教法進行認真地研究后，擬定出的比較詳細的實施構想。

吊環(huán)作為群眾普及活動時，還可用來做擺蕩、轉體的練習，這培養(yǎng)學生的協(xié)調用力，（），增強練習者的上肢、肩帶肌肉力量有重要作用。

起跑后的加速跑也叫疾跑，是從蹬離起跑器到（）之間的一段跑程。

快速跑時，由于人體在大量缺氧條件下完成大強度的活動，其生理表現為有氧代謝，負有大量氧債，屬于“極限強度”運動。

無論雙手或單手投籃，都要特別注意用（）控制球，手心不要觸球，原地投籃時要求屈膝蹬地、腰腹伸展、全身協(xié)調用力。

三級跳遠是在助跑后起跳，依次完成單腳跳、（）和跳躍的田賽項目。

青少年時期是情感發(fā)展的關鍵期。青少年的情感富有（），不善于自我控制情緒，常感情用事，會因一點小事兒激動不已。