霍爾姆斯把教育問題分成（）這樣幾類。

列寧簽署了《關于教會同國家分離，學校同教會分離的命令》的時間是（）。

法國大學實行學分制，課程分三種包括（）。

蘇聯(lián)最高蘇維埃通過的《蘇聯(lián)和各加盟共和國國民教育立法綱要》的時間是（）。

與結構功能主義密切相關的兩種理論是（）。

《比較教育科學的探索》一書的作者包括（）。

諾亞和艾克斯坦認為，社會科學研究一般都要經歷四個步驟，即（）。

黎成魁認為教育在殖民時代曾在兩個方面發(fā)揮作用，這兩方面指（）。

法國的職業(yè)技術教育很有特色，到了高中階段，出現(xiàn)三種形式，包括（）。

1995年“社會發(fā)展問題世界首腦會議”發(fā)表的宣言是（）。