A.定量分析
B.技術(shù)分析
C.理性批判
D.情感激發(fā)
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- 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2015年秋季學(xué)期“開(kāi)放專(zhuān)科”人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)(A)期末真題
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A.主流經(jīng)濟(jì)思潮中的新自由主義經(jīng)濟(jì)思潮
B.主流經(jīng)濟(jì)思潮中的后凱恩斯主義思潮
C.非主流經(jīng)濟(jì)思潮中的“創(chuàng)新”理論
D.非主流經(jīng)濟(jì)思潮中的“經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)階段論”
A.認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)體系的建構(gòu)
B.引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)
C.心理品質(zhì)的培養(yǎng)、心理衛(wèi)生的教育和心理問(wèn)題的輔導(dǎo)
D.幫助教師形成積極的“自我意象”
A.革新、建設(shè)與曲折
B.引進(jìn)、移植與選擇
C.開(kāi)放、重建與發(fā)展
D.發(fā)展、興盛與終結(jié)
A.郭沫若
B.李大釗
C.范文瀾
D.翦伯贊
A.分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢(shì)
B.東西方文化在碰撞中互補(bǔ)的趨勢(shì)
C.注重應(yīng)用研究的趨勢(shì)
D.研究手段高技術(shù)化的趨勢(shì)
最新試題
20世紀(jì)初,向馮特學(xué)派提出挑戰(zhàn)的心理學(xué)包括()。
對(duì)于自然科學(xué)來(lái)說(shuō),社會(huì)需求一般直接源于物質(zhì)文明建設(shè)的進(jìn)展,明確而穩(wěn)定。
文化形態(tài)學(xué)說(shuō)是哪位歷史學(xué)家構(gòu)建的?()
中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)的復(fù)蘇始于()。
不論是對(duì)對(duì)象的批判,還是對(duì)主體精神狀態(tài)的批判,都是對(duì)什么的批判?()
人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的土壤是()。
從歷史的情況看,人文主義和科學(xué)主義曾長(zhǎng)期處于互相補(bǔ)充的狀態(tài)。
在當(dāng)代,自然科學(xué)的一舉一動(dòng)幾乎都牽動(dòng)著人文社會(huì)科學(xué)的視線,甚至?xí)屓宋纳鐣?huì)科學(xué)收到巨大沖擊。
1945年二戰(zhàn)結(jié)束后,簽訂了()。
人文社會(huì)科學(xué)研究中必須要處理好()。