A.科學(xué)主義與人文主義交融的趨勢
B.分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢
C.注重應(yīng)用研究的趨勢
D.研究手段高技術(shù)化的趨勢
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A.教育政治學(xué)
B.教育心理學(xué)
C.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
D.比較教育學(xué)
A.夸美紐斯
B.培根
C.昆體良
D.赫爾巴特
A.馮特
B.弗洛伊德
C.格式塔
D.華生
A.描寫具體語言的結(jié)構(gòu)
B.試圖對整個人類的語言能力作出解釋
C.將現(xiàn)代語言學(xué)從對語言系統(tǒng)內(nèi)部的研究推進(jìn)到語言使用的研究
D.開創(chuàng)了從社會文化的演變?nèi)パ芯空Z言的思路
A.英國劍橋?qū)W派
B.德國蘭克學(xué)派
C.美國新史學(xué)派
D.法國年鑒學(xué)派
最新試題
我國的全球?qū)W家對20世紀(jì)世界態(tài)勢作出勾勒，即（）。
20世紀(jì)初，向馮特學(xué)派提出挑戰(zhàn)的心理學(xué)包括（）。
文化形態(tài)學(xué)說是哪位歷史學(xué)家構(gòu)建的？（）
人們必須借助人文社會科學(xué)知識去（）。
中國人文社會科學(xué)的復(fù)蘇始于（）。
人文社會科學(xué)進(jìn)行定量研究的數(shù)學(xué)工具，包括（）。
不論是對對象的批判，還是對主體精神狀態(tài)的批判，都是對什么的批判？（）
在當(dāng)代，自然科學(xué)的一舉一動幾乎都牽動著人文社會科學(xué)的視線，甚至?xí)屓宋纳鐣茖W(xué)收到巨大沖擊。
社會有多少領(lǐng)域，就有多少社會學(xué)分科，這個預(yù)測來自于（）。
1945年二戰(zhàn)結(jié)束后，簽訂了（）。