下列情境中，適合采用方差分析的方法有：（）

結(jié)構(gòu)式訪談，指在訪談之前對研究主題已經(jīng)做過（）工作，對于研究主題相關(guān)的維度和屬性非常清楚，且進(jìn)一步操作化成了測量工具即（），或表現(xiàn)為問卷，或表現(xiàn)為（）。

內(nèi)容分析方法屬于（）。

關(guān)于案例研究，下列說法不正確的有：（）

簡要回答問卷語句設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題。

通常說的訪談的進(jìn)入，至少有三個(gè)層次。依次為（）。

下列題目中，不適合作為學(xué)術(shù)論著題目的是（）。

“受教育程度”變量屬于哪種測量層次？（）

試調(diào)查是問卷進(jìn)入正式調(diào)查前所必須環(huán)節(jié)，下列選項(xiàng)中不屬于試調(diào)查測試的目標(biāo)的是（）。

一般來說，對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫化有三個(gè)步驟，依次是（）、（）和（）。