A.體驗(yàn)具有情境性、外顯性、易變性等特點(diǎn)
B.情緒控制能力較差
C.情緒、情感的社會化
D.具有意志成分
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A.能力發(fā)展速度的差異
B.能力水平的差異
C.能力發(fā)展早晚的差異
D.能力類型的差異
A.痛覺的探索方式
B.不良的生活習(xí)慣
C.觸覺的探索方式
D.動覺的探索方式
A.最近發(fā)展區(qū)的大小
B.潛伏期的長短
C.最佳期的性質(zhì)
D.敏感期的特點(diǎn)
A.與家長溝通，交流感情
B.教孩子禮貌待人
C.檢查孩子身心狀況
D.提醒孩子盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
A.動作
B.言語
C.表象
D.情緒
最新試題
幼兒情緒社會化的趨勢表現(xiàn)在（）
兵兵不愛說話，常常一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
因?yàn)橥獬龌顒?，幼兒園沒有組織午睡，老師說：“下午了，我們觀看完企鵝，就回幼兒園”，于是有個(gè)幼兒問老師：“老師我們還沒有睡覺呢，怎么就是下午了？”該幼兒對時(shí)間的認(rèn)知是（）
“初步培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊及獨(dú)立性”是幼兒教育（）方面的教育目標(biāo)。
凡凡對科學(xué)活動很感興趣，長大后想當(dāng)科學(xué)家。吳老師知道后說：“你在科學(xué)課上的表現(xiàn)不好，反應(yīng)太慢，不太適合當(dāng)科學(xué)家?！眳抢蠋煹淖龇ǎǎ?/p>
豆類和豆制品含有豐富的（），具有很高的營養(yǎng)價(jià)值，是有助于人類健康的上佳食品。
以下不屬于幼兒園室內(nèi)非功能區(qū)域的是（）
安安發(fā)燒了，媽媽用頭部冷敷的方法為她降溫，換毛巾的時(shí)間一般為（）
小班的圓圓不會自己吃飯，一到吃飯時(shí)間就想出去做其他事情，對此老師正確的做法應(yīng)該是（）
下列選項(xiàng)中有利于發(fā)揮幼兒主動性的是（）