A.愛工作
B.愛學(xué)生
C.愛學(xué)校
D.愛教育事業(yè)
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A.出于私情之愛
B.對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛
C.嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重
D.師愛不具有育人的作用
A.溺愛
B.嚴(yán)愛
C.泛愛
D.偏愛
A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
B.實(shí)事求是
C.與時(shí)俱進(jìn)
D.理論聯(lián)系實(shí)際
A.靈魂
B.動(dòng)力
C.內(nèi)在要求
D.天職
A.為人師表
B.清正廉潔
C.敬業(yè)愛業(yè)
D.團(tuán)結(jié)協(xié)作
最新試題
教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
青年教師在開展教科研活動(dòng)中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專家學(xué)習(xí)，把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動(dòng)力。
師德宣傳教育的活動(dòng)形式主要有（）
青年教師參與教科研活動(dòng)不僅需要進(jìn)行（）、（），應(yīng)該自覺遵守基本（），維護(hù)（）
師德的民主評價(jià)包括（）等方面。
教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示（），發(fā)揮（）的過程。
建立教師身心健康管理制度包括（）
教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會(huì)尊重。
“（）”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。
教師要懂得（），時(shí)刻注重自身的言行舉止。