單項選擇題美國學者福勒將教師的發(fā)展分為關注生存階段、關注教學情境階段和（）三個階段。
A.關注學生階段
B.生涯低落階段
C.關注能力階段
D.更新生涯階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題福勒和布朗認為，關心如何教好每一堂課的內容的教師處于教師成長的（）。
A.關注生存階段
B.關注學生階段
C.關注自我階段
D.關注情境階段
2.問答題試述建立教師威信的途徑。
3.單項選擇題“學高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師的哪個角色？（）
A.學習的引導者和促進者
B.行為規(guī)范的示范者
C.班集體的管理者
D.學生成長的合作者
4.單項選擇題具有先進的教學理念屬于教師的哪方面素養(yǎng)？（）
A.職業(yè)素養(yǎng)
B.人格素養(yǎng)
C.學科專業(yè)素養(yǎng)
D.教育專業(yè)素養(yǎng)
5.單項選擇題心理學把教師期望的預言效應稱為（）。
A.定勢效應
B.暈輪效應
C.羅森塔爾效應
D.首因效應
最新試題
簡述專家型教師和新教師在課堂教學過程中的差異。
題型：問答題
衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺（）。
題型：單項選擇題
教師期望效應又叫（）。
題型：多項選擇題
與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有（）。
題型：單項選擇題
福勒和布朗認為，關心如何教好每一堂課的內容的教師處于教師成長的（）。
題型：單項選擇題
小王老師是剛畢業(yè)不久的大學生，最近分配到一所重點中學擔任語文老師，她非常想迅速成為一名優(yōu)秀的人民教師，但又不知道自己該從哪些方面努力，請給她一些好的建議。
題型：問答題
福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為（）幾個階段。
題型：多項選擇題
微格教學是一種運用現(xiàn)代教學設備幫助教師掌握教學技能的方法，其最主要的特點是（）。
題型：單項選擇題
教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學生受到極大的鼓舞，增加無窮的勇氣，從而取得顯著的進步。這屬于（）。
題型：單項選擇題
簡述教學反思的主要方法。
題型：問答題