單項選擇題根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處在（）階段。
A.關注生存
B.關注情境
C.關注學生
D.關注自我
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺（）。
A.關注生存
B.關注情境
C.關注學生
D.關注自我
3.單項選擇題擔心“學生喜歡我嗎？”、“同學們如何看我？”的老師處在教師成長過程中的哪一階段？（）
A.關注生存
B.關注情況
C.關注學生
D.關注教學材料
4.單項選擇題以下關于專家教師的說法中錯誤的（）。
A.專家教師課時計劃簡潔靈活，以學生為中心并具有預見性
B.專家教師有完善的維持學生注意的方法
C.專家教師往往較注意課堂的細節(jié)
D.專家教師具有豐富的教學策略
5.多項選擇題為促進新教師的成長，要進行專門的訓練，其程序包括（）。
A.每天進行回顧
B.有意義的呈現(xiàn)新材料
C.有效的指導課堂作業(yè)
D.布置家庭作業(yè)
E.每周、每月都進行回顧
最新試題
美國學者福勒將教師的發(fā)展分為關注生存階段、關注教學情境階段和（）三個階段。
題型：單項選擇題
在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性，二是（）。
題型：單項選擇題
教師的認知特征不包括（）。
題型：單項選擇題
試述建立教師威信的途徑。
題型：問答題
張老師這段時間對工作失去了熱情，覺得工作沒意思，同時總是感覺很疲勞，工作效率不高。那么張老師目前的狀態(tài)屬于職業(yè)倦怠（）方面的表現(xiàn)。
題型：單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺（）。
題型：單項選擇題
教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學生受到極大的鼓舞，增加無窮的勇氣，從而取得顯著的進步。這屬于（）。
題型：單項選擇題
與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有（）。
題型：單項選擇題
微格教學是一種運用現(xiàn)代教學設備幫助教師掌握教學技能的方法，其最主要的特點是（）。
題型：單項選擇題
下列描述最可能代表專家型教師特征的是（）。
題型：單項選擇題