問答題關(guān)于教學(xué)目標分類的主要理論有哪些？
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2.問答題簡述行為目標的陳述所要具備的要素。
3.問答題教學(xué)目標有何功能？
4.多項選擇題布魯姆將教學(xué)目標分為認知、（）和（）三個領(lǐng)域。
A.品格
B.情感
C.動作技能
D.意志
5.多項選擇題馬杰指出，行為目標要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個要素。
A.行為的意義
B.可觀察的行為
C.行為的目的
D.行為的標準
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知識是對所學(xué)材料的記憶，包括對具體事實，方法，過程，（）和（）的回憶。
題型：填空題
價值體系個性化內(nèi)分（）和（）兩個水平。
題型：填空題
問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達到目標狀態(tài)的過程。
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簡述行為目標的陳述所要具備的要素。
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教學(xué)目標有何功能？
題型：問答題
馬杰指出，行為目標要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個要素。
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布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標分為（）。
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動作技能目標有知覺，準確，連貫，（），（）和（）。
題型：填空題
簡述設(shè)置教學(xué)目標的意義。
題型：問答題
分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，包括對要素的分析，（），（）。
題型：填空題