多項(xiàng)選擇題教師的教學(xué)效能感包括（）。
A.自我效能感
B.一般教育效能感
C.集體效能感
D.個(gè)人教學(xué)效能感
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1.單項(xiàng)選擇題美國心理學(xué)家韋納提出的動(dòng)機(jī)理論為（）。
A.強(qiáng)化說
B.動(dòng)機(jī)歸因理論
C.自我效能感理論
D.成就動(dòng)機(jī)理論
E.概括說
2.多項(xiàng)選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的行為動(dòng)機(jī)都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是（）。
A.自我實(shí)現(xiàn)需要
B.安全需要
C.審美需要
D.認(rèn)識(shí)和理解需要
E.尊重需要
3.多項(xiàng)選擇題根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個(gè)體自我效能感的因素有（）。
A.自身成敗經(jīng)驗(yàn)
B.替代經(jīng)驗(yàn)
C.情緒喚醒
D.言語暗示
E.個(gè)體的品德
最新試題
維納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
按照馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低到高分為7個(gè)層級，只有低級需要完全得到滿足后，才能產(chǎn)生更高級的需要。
題型：判斷題
維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
根據(jù)斯金納的強(qiáng)化觀，教育中使用的“警告”，屬于（）。
題型：填空題
奧爾德弗提出的需要層次理論，包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
（）把人的需要分為七個(gè)層次，認(rèn)為基本需要得以滿足，更高層次的需要才能出現(xiàn)。
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個(gè)體自我效能感的因素有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
班杜拉的動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，人的行為受（）與（）的影響。
題型：填空題
動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力，其理論為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教師的教學(xué)效能感包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題