學(xué)生學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，就會使后繼的學(xué)習(xí)效率提高，這是（）。

把遷移分為順向和逆向遷移，其分類依據(jù)是（）。

在漢語學(xué)習(xí)中，學(xué)會寫“石”這個字后有助于學(xué)習(xí)寫“磊”，這就產(chǎn)生了（）。

整合所學(xué)知識之間．新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略屬于（）。

一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用，被稱為（）。

“溫故而知新”，這屬于（）。

屬于資源管理策略的是（）.

計劃策略屬于（）。

（）遷移指將原有認知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。

學(xué)習(xí)者利用原有知識獲得了新知識和解決了新問題的遷移屬于（）。