遷移按性質(zhì)可以分為（）和（）。

由心理操作形成的模式所引起的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，也就是人們?cè)谶^(guò)去經(jīng)驗(yàn)的影響下，解決問(wèn)題時(shí)的傾向性是指（）。

畫(huà)線屬于（）學(xué)習(xí)策略。

認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對(duì)事物間關(guān)系的理解的理論是（）。

考試后，學(xué)生分析考試成敗原因，并做出下一步計(jì)劃和安排，這屬于（）。

以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

根據(jù)遷移的內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可以分為（）。

根據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異，可以把遷移分為（）。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，就會(huì)使后繼的學(xué)習(xí)效率提高，這是（）。

把遷移分為順向和逆向遷移，其分類依據(jù)是（）。