下列哪一項(xiàng)的學(xué)習(xí)理論和桑代克的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論對(duì)立，并且該理論成為認(rèn)知學(xué)派的始祖（）

工作記憶保留信息的時(shí)間一般是（）。

程序教學(xué)的創(chuàng)立者是（）。

學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

在試誤學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者對(duì)刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時(shí)，聯(lián)結(jié)力量就會(huì)增加，這符合下列哪一條學(xué)習(xí)規(guī)律？（）

苛勒的完形—頓悟說與桑代克的試誤說的區(qū)別是（）。

在實(shí)際教學(xué)中，教師不能突襲（比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)，卻進(jìn)行考試），這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的（）

“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象指（）。

桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)活動(dòng)，得出的理論是（）

馮特創(chuàng)立了第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論。