A.組織教學(xué)
B.檢查復(fù)習(xí)
C.學(xué)習(xí)新教材
D.布置課外作業(yè)
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A.自主性
B.開放性
C.過程性
D.實踐性
E.規(guī)范性
A.強調(diào)內(nèi)容的統(tǒng)一性
B.強調(diào)內(nèi)容的實用性
C.課程主要內(nèi)容來自兒童的經(jīng)驗
D.課程的主要內(nèi)容來自周圍的社會生活
E.課程的主要內(nèi)容來自人類不斷出現(xiàn)的問題
A.物質(zhì)一空間類
B.意識形態(tài)類
C.生產(chǎn)生活類
D.文化一心理類
E.組織制度類
A.遞進關(guān)系
B.轉(zhuǎn)換關(guān)系
C.互補關(guān)系
D.制約關(guān)系
E.適應(yīng)關(guān)系
A.有利于教師教授知識
B.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固
C.有利于重視直接經(jīng)驗
D.忽視學(xué)生的興趣需要
E.有利于加深學(xué)科分割的程序
最新試題
由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機構(gòu)和教育科研機構(gòu)編訂的課程,稱()
新課程改革中對教師角色提出的新要求是成為()
著眼于人的完整性,我國基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標的三維統(tǒng)一,即將知識與技能、()三者統(tǒng)一起來。
在世界教育發(fā)展史上具有代表性的課程類型主要有()
綜合實踐活動課程包括()
中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的板塊包括()
根據(jù)課程任務(wù),可以將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程。
“經(jīng)驗課程”還被稱為()
課程計劃的編制應(yīng)該遵循的原則()。
在我國,課程具體表現(xiàn)為()。