單項(xiàng)選擇題把課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，是從哪一個(gè)角度進(jìn)行分類的（）
A.課程的功能
B.課程的組織核心
C.課程任務(wù)
D.課程制定者或管理制度
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1.單項(xiàng)選擇題課的類型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類。在實(shí)際教學(xué)中。有單一課和綜合課之分，其劃分的主要依據(jù)是（）
A.一門學(xué)科應(yīng)完成的任務(wù)類型數(shù)
B.一單元課程所完成的任務(wù)類型數(shù)
C.一周課程所完成的任務(wù)類型數(shù)
D.一節(jié)課所完成的任務(wù)類型數(shù)
2.單項(xiàng)選擇題學(xué)校組織的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是屬于（）
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.工具型課程
3.單項(xiàng)選擇題在教育發(fā)展史上。最早把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)的教育家是（）
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.斯賓塞
D.泰勒
4.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)論中。一般將課的基本組成部分及各部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系稱之為（）
A.課的類型
B.課的結(jié)構(gòu)
C.課的構(gòu)成
D.課的組織
5.單項(xiàng)選擇題學(xué)生的年齡特征、知識(shí)、能力基礎(chǔ)及其可接受性主要影響著課程內(nèi)容的（）
A.深度和廣度
B.科學(xué)性和系統(tǒng)性
C.深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)
D.科學(xué)性和邏輯結(jié)構(gòu)
最新試題
著眼于人的完整性，我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一，即將知識(shí)與技能、（）三者統(tǒng)一起來。
題型：多項(xiàng)選擇題
我國(guó)中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
“經(jīng)驗(yàn)課程”還被稱為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的課程，稱（）
題型：填空題
課程評(píng)價(jià)模式有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
根據(jù)隱性課程存在的廣域性特征，我們可以將隱性課程分為如下類型（）
題型：多項(xiàng)選擇題
制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
具有代表性的課程理論主要有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
我國(guó)中小學(xué)課程內(nèi)容的組成部分包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
課的結(jié)構(gòu)組成部分包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題