A.生存權(quán)
B.發(fā)展權(quán)
C.受保護(hù)權(quán)
D.參與權(quán)
E.受教育權(quán)
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A.協(xié)作性
B.自主性
C.多樣性
D.創(chuàng)造性
E.能動(dòng)性
A.學(xué)習(xí)目的的單一化
B.自我意識(shí)減弱
C.生理成熟期提前
D.價(jià)值觀念多樣化
E.心理問(wèn)題和行為問(wèn)題多
A.尊重兒童意見(jiàn)原則
B.兒童活動(dòng)游戲原則
C.尊重兒童尊嚴(yán)原則
D.兒童利益最佳原則
E.無(wú)歧視原則
A.受教育權(quán)
B.身心健康權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
A.教師申訴制度
B.學(xué)生申訴制度
C.行政復(fù)議
D.行政訴訟和民事訴訟
最新試題
《未成年人保護(hù)法》規(guī)定:“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的(),不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生。”
下列行為屬于人格性問(wèn)題行為的有()。
在教育過(guò)程中學(xué)生是()。
當(dāng)代學(xué)生的主體性主要指()。
“師者,人之模范也”,這反映了教師勞動(dòng)的()的特點(diǎn)。
班主任樹立正確的學(xué)生觀包括()。
學(xué)校不得讓未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng),否則就是違反了學(xué)生的()。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中規(guī)定未成年人享有的權(quán)利包括()。
陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。
我國(guó)《未成年人保護(hù)法》對(duì)未成年人的保護(hù)有()。