A.維持動(dòng)機(jī)作用
B.促進(jìn)和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀(jì)律功能
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A.形成性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)
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C.配置性評價(jià)與診斷性評價(jià)
D.正式評價(jià)與非正式評價(jià)
A.診斷性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.相對性評價(jià)
A.閱卷
B.監(jiān)考
C.測驗(yàn)
D.命題
最新試題
通過設(shè)計(jì)出一種問題情境或提供一定條件要求學(xué)生完成具有一定任務(wù)的作業(yè)來測定學(xué)生知識與能力水平的測驗(yàn)，這是（）
匯集學(xué)生作品的樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評價(jià)方法叫（）。
課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握知識情況的一種手段。
教學(xué)評價(jià)的具體方法主要包括（）。
形成性評價(jià)的基本思想是采取平凡的反饋和根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評價(jià)。
對被評價(jià)對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，這屬于（）
考試的核心環(huán)節(jié)是選擇題型。
一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平和個(gè)性差異，以便安排教學(xué)的評價(jià)稱為（）
診斷性評價(jià)只限于在學(xué)科教學(xué)開始的時(shí)候進(jìn)行。
測驗(yàn)有個(gè)質(zhì)量指標(biāo)問題。測驗(yàn)是否測出了它所要測出的東西，達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，這是指測驗(yàn)的（）