A.教學(xué)主導(dǎo)者
B.文化傳播者
C.監(jiān)護(hù)者
D.研究者
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A.更新教育觀念
B.教師要建立現(xiàn)代課程觀
C.探索新的教學(xué)方式
D.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
A.探究性學(xué)習(xí)
B.建構(gòu)學(xué)習(xí)知識(shí)的過程
C.由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)
D.教師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變
某小學(xué)語文教師李某，一次在檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生何某未完成作業(yè)，李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師更是大發(fā)雷霆，當(dāng)眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為處罰。
李老師的做法有哪些不妥（）
A.沒有充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)
B.對(duì)學(xué)生實(shí)施變相體罰
C.事先沒有充分調(diào)查學(xué)生未完成作業(yè)的原因
D.違背《教師法》、《義務(wù)教育法》的關(guān)于學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定
A.張主任的做法違背了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的宗旨
B.沒有把學(xué)生看成是一個(gè)完整的人
C.沒有幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的危害，而是簡單地批評(píng)處分學(xué)生
D.未能關(guān)注學(xué)生道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，做法武斷
最新試題
張主任的做法對(duì)嗎（）
教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。
教師勞動(dòng)是個(gè)體勞動(dòng)和集體勞動(dòng)的結(jié)合。
你認(rèn)為校長批評(píng)的對(duì)嗎（）
彭老師的做法符合現(xiàn)代教學(xué)的什么理念？（）
李老師的做法對(duì)嗎（）
彭老師的這種教學(xué)方法有何積極意義？（）
李老師的這種做法有何積極作用？（）
出現(xiàn)這種情況時(shí)，你認(rèn)為教師應(yīng)該如何做？（）
從根本上來說，教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。