A.限制了學(xué)生的觀察力和想象力
B.沒(méi)有敏銳的捕捉教育細(xì)節(jié)
C.在一定程度上抑制了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)
D.開(kāi)拓了學(xué)生的視野
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開(kāi)學(xué)第一天，新任班主任劉老師走進(jìn)初二五班，發(fā)現(xiàn)黑板上寫(xiě)著“你也下課吧”五個(gè)大字，原來(lái)，該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)、班級(jí)衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就因?yàn)樵诎嘀魅畏e分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。
如果你是劉老師，你該如何做？（）
A.要言傳身教，還要言教情教
B.加強(qiáng)自身修養(yǎng)
C.以自己的行為舉止感化學(xué)生
D.制定嚴(yán)格的班級(jí)制度
A.發(fā)展性評(píng)價(jià)
B.回歸生活
C.學(xué)科綜合
D.全球概念
A.促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展
B.體現(xiàn)了最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)
C.體現(xiàn)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化
D.關(guān)注學(xué)生的發(fā)展
去年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配我做一個(gè)全校倒數(shù)的四年級(jí)的班主任。愉快的接受任務(wù)后，我發(fā)現(xiàn)該班三年級(jí)時(shí)班主任自己安排的班長(zhǎng)陳明同學(xué)并不受學(xué)生歡迎。調(diào)查了解之后發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)對(duì)老師和同學(xué)要兩幅面孔。老師不在教室時(shí)用教棒敲桌子，用教棒打人，經(jīng)常鬧的教室里哄堂大笑。而老師在時(shí)，則十分順從。了解到這些情況之后，我決定采用學(xué)生自薦、民主選取的方法競(jìng)選班長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)自薦、演講、全體同學(xué)民意測(cè)評(píng)等競(jìng)選程序后，班上的“調(diào)皮大王”唐靜被大家一致推選為班長(zhǎng)。他上任后，一改調(diào)皮大王的形象，帶領(lǐng)全班同學(xué)擰成一股繩，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，班級(jí)秩序井然。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我班被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀班級(jí)”。
A.班主任方方面面給安排妥當(dāng)，學(xué)生當(dāng)家作主的愿望不能實(shí)現(xiàn)，必然使他們的熱情降低
B.班主任在班級(jí)管理中少一些包辦，多給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，班級(jí)管理才能收到事半功倍的效果
C.在班級(jí)管理中，班主任要少一些壓制，多給學(xué)生一些民主
D.在班級(jí)管理中，班主任要少一些否定，多給學(xué)生一些肯定
最新試題
出現(xiàn)這種情況時(shí)，你認(rèn)為教師應(yīng)該如何做？（）
這位老師的做法有哪些不當(dāng)之處？（）
李老師的這種做法有何積極作用？（）
教師的教學(xué)活動(dòng)是教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。
你認(rèn)為這位老師應(yīng)該如何做？（）
這位老師的行為違反了下列哪些教學(xué)原則？（）
彭老師的做法符合現(xiàn)代教學(xué)的什么理念？（）
張主任的做法對(duì)嗎（）
應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)這位教師的做法？（）
李老師的做法對(duì)嗎（）