你可能感興趣的試題

單項選擇題
幼兒與教師之間的關系是平等的人與人的關系。教師要將兒童作為具有獨立人格的人來對待，尊重他們的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等，這體現(xiàn)了教育的（）。
A.尊重兒童的人格尊嚴的原則
B.保障兒童的合法權益的原則
C.促進兒童全面發(fā)展的原則
D.面向全體，重視個別差異的原則
單項選擇題
“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”的教育目標是（）提出的。
A.陳鶴琴
B.陶行知
C.張雪門
D.黃炎培
單項選擇題
（）非常重視環(huán)境的創(chuàng)設，即為兒童提供一種有準備的環(huán)境。所謂有準備的環(huán)境，就是一套經(jīng)過組織及協(xié)調的材料或玩具，用來促進兒童有效的學習。
A.夸美紐斯
B.福祿貝爾
C.蒙臺梭利
D.盧梭
單項選擇題
（）認為教育的目的在于發(fā)展兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展生命，使每個兒童具有的天賦潛能在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展，在了解兒童的基礎上促進兒童全面發(fā)展。
A.夸美紐斯
B.福祿貝爾
C.杜威
D.蒙臺梭
單項選擇題
幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。
A.啟蒙性
B.發(fā)展適宜性
C.活動性
D.綜合性
單項選擇題
活動性原則源自于（）的“做中學”。
A.皮亞杰
B.夸美紐斯
C.福祿貝爾
D.杜威
單項選擇題
幼兒的社會性發(fā)展是通過（）實現(xiàn)的。
A.學校教育
B.自身的社會化過程
C.家長的教導
D.社會的幫助
單項選擇題
發(fā)展適宜性包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性，二是（）。
A.個體適宜性
B.整體適宜性
C.智力發(fā)展適宜性
D.品德發(fā)展適宜性
單項選擇題
我國學前教育中特有的一條教育原則是（）。
A.獨立自主性原則
B.保教結合原則
C.發(fā)展適宜性原則
D.綜合性原則
單項選擇題
幼兒教育的（）是對學前兒童的教育要與他們的現(xiàn)實發(fā)展需要聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)、適時而教、循序漸進。
A.非義務性
B.保教結合
C.啟蒙性
D.直接經(jīng)驗性

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線模考

桌面端

幼兒園教育的需要遵循的原則有教育的一般原則，還包括幼兒園教育的特殊原則，下列原則中不屬于幼兒園特殊原則的是（）。

你可能感興趣的試題

幼兒與教師之間的關系是平等的人與人的關系。教師要將兒童作為具有獨立人格的人來對待，尊重他們的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等，這體現(xiàn)了教育的（）。

“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”的教育目標是（）提出的。

（）非常重視環(huán)境的創(chuàng)設，即為兒童提供一種有準備的環(huán)境。所謂有準備的環(huán)境，就是一套經(jīng)過組織及協(xié)調的材料或玩具，用來促進兒童有效的學習。

（）認為教育的目的在于發(fā)展兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展生命，使每個兒童具有的天賦潛能在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展，在了解兒童的基礎上促進兒童全面發(fā)展。

幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。

活動性原則源自于（）的“做中學”。

幼兒的社會性發(fā)展是通過（）實現(xiàn)的。

發(fā)展適宜性包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性，二是（）。

我國學前教育中特有的一條教育原則是（）。

幼兒教育的（）是對學前兒童的教育要與他們的現(xiàn)實發(fā)展需要聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)、適時而教、循序漸進。

幼兒園教育的需要遵循的原則有教育的一般原則，還包括幼兒園教育的特殊原則，下列原則中不屬于幼兒園特殊原則的是（）。

你可能感興趣的試題

幼兒與教師之間的關系是平等的人與人的關系。教師要將兒童作為具有獨立人格的人來對待，尊重他們的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等，這體現(xiàn)了教育的（）。

“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”的教育目標是（）提出的。

（）非常重視環(huán)境的創(chuàng)設，即為兒童提供一種有準備的環(huán)境。所謂有準備的環(huán)境，就是一套經(jīng)過組織及協(xié)調的材料或玩具，用來促進兒童有效的學習。

（）認為教育的目的在于發(fā)展兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展生命，使每個兒童具有的天賦潛能在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展，在了解兒童的基礎上促進兒童全面發(fā)展。

幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。

活動性原則源自于（）的“做中學”。

幼兒的社會性發(fā)展是通過（）實現(xiàn)的。

發(fā)展適宜性包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性，二是（）。

我國學前教育中特有的一條教育原則是（）。

幼兒教育的（）是對學前兒童的教育要與他們的現(xiàn)實發(fā)展需要聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)、適時而教、循序漸進。

幼兒園教育的需要遵循的原則有教育的一般原則，還包括幼兒園教育的特殊原則，下列原則中不屬于幼兒園特殊原則的是（）。

幼兒與教師之間的關系是平等的人與人的關系。教師要將兒童作為具有獨立人格的人來對待，尊重他們的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等，這體現(xiàn)了教育的（）。

“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”的教育目標是（）提出的。

（）非常重視環(huán)境的創(chuàng)設，即為兒童提供一種有準備的環(huán)境。所謂有準備的環(huán)境，就是一套經(jīng)過組織及協(xié)調的材料或玩具，用來促進兒童有效的學習。

（）認為教育的目的在于發(fā)展兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展生命，使每個兒童具有的天賦潛能在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展，在了解兒童的基礎上促進兒童全面發(fā)展。

幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。

活動性原則源自于（）的“做中學”。

幼兒的社會性發(fā)展是通過（）實現(xiàn)的。

發(fā)展適宜性包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性，二是（）。

幼兒教育的（）是對學前兒童的教育要與他們的現(xiàn)實發(fā)展需要聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)、適時而教、循序漸進。