單項(xiàng)選擇題小東在教室內(nèi)玩iPad,被老師沒(méi)收,小東放學(xué)后多次向老師索要,老師都以借口推托不給。對(duì)此,小東可以采取的法律途徑是()。

A.申訴和仲裁
B.申訴和訴訟
C.復(fù)議和訴訟
D.復(fù)議和仲裁


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1.單項(xiàng)選擇題教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ),國(guó)家保障教育事業(yè)()。

A.同步發(fā)展
B.優(yōu)先發(fā)展
C.快速發(fā)展
D.共同發(fā)展

3.單項(xiàng)選擇題《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或休學(xué)的,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng),批準(zhǔn)申請(qǐng)的單位是()。

A.當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村委會(huì)或者居委會(huì)
B.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)
C.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)
D.當(dāng)?shù)乜h鎮(zhèn)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)

5.單項(xiàng)選擇題教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生(),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

A.辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

最新試題

首次以官方文件形式對(duì)教師專業(yè)做出了明確說(shuō)明的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

試分析林老師和幼兒園的做法是否侵犯了幼兒的法律權(quán)利?幼兒園是否應(yīng)該賠償損失?

題型:?jiǎn)柎痤}

在黨和國(guó)家工作全局中,必須始終堅(jiān)持把()擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

依據(jù)《兒童權(quán)利公約》,締約國(guó)應(yīng)確保沒(méi)有任何兒童被剝奪獲得保健服務(wù)的權(quán)利。那么,為了實(shí)現(xiàn)這一權(quán)利、不可采取的措施是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒園的任務(wù)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》是一個(gè)保護(hù)少年兒童權(quán)益的國(guó)際性公約。以下屬于該公約賦予世界兒童的權(quán)利有()。①獲得社會(huì)保障的權(quán)利②表達(dá)自己的想法的權(quán)利③玩的權(quán)利④發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利⑤了解別人隱私的權(quán)利

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于班主任的說(shuō)法正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒園可以扣發(fā)參加進(jìn)修教師的工資嗎?楊老師應(yīng)該怎么辦?

題型:?jiǎn)柎痤}

某幼兒園中班的學(xué)生在課間排隊(duì)上廁所。兩名老師分工,葉老師在洗手間看護(hù),李老師在教室看護(hù)。然然從洗手間出來(lái)往座位走,經(jīng)過(guò)帆帆身邊時(shí),被帆帆伸出的腿絆倒,倒下時(shí)額頭磕在木椅邊緣,鮮血直流。在教室的李老師看見(jiàn)然然被帆帆伸出的腿絆倒,立即跑過(guò)去想要抱住她,但沒(méi)來(lái)得及。兩位老師立即將然然送到醫(yī)院,治療及藥費(fèi)花了1000元。這一損失應(yīng)由()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)我國(guó)教師權(quán)利和義務(wù)做出明確、具體規(guī)定的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題