A.當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村委會(huì)或者居委會(huì)
B.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門
C.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門
D.當(dāng)?shù)乜h鎮(zhèn)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門
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A.志愿者
B.實(shí)習(xí)者
C.兼職者
D.見(jiàn)習(xí)者
A.辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
A.全面普及義務(wù)教育,全面掃除青壯年文盲
B.全面進(jìn)行教育改革,全面發(fā)展職業(yè)教育
C.全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量
D.全面發(fā)展,面向全體
A.行政責(zé)任
B.刑事責(zé)任
C.民事責(zé)任
D.行政和刑事責(zé)任
A.全體性
B.全面性
C.基礎(chǔ)性
D.發(fā)展性
最新試題
中小學(xué)校()聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。
請(qǐng)分析這起傷害事故的法律責(zé)任,究竟應(yīng)該由哪一方來(lái)承擔(dān)?
幼兒園趙老師對(duì)教室里搗亂的幼兒常常進(jìn)行打手板的懲罰,園長(zhǎng)雖多次教導(dǎo),但趙老師不以為然,認(rèn)為自己通過(guò)這種方式可以規(guī)范幼兒的行為,對(duì)表現(xiàn)不好的幼兒仍會(huì)打手板。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定,幼兒園對(duì)趙某可以()。
兒童有自由發(fā)表言論的權(quán)利,但其權(quán)利的行使可受某些限制約束,這些限制不包括()。
幼兒園可以扣發(fā)參加進(jìn)修教師的工資嗎?楊老師應(yīng)該怎么辦?
請(qǐng)結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)分析李老師的行為。
某幼兒園中班魏老師發(fā)現(xiàn)晨晨偷拿了玩具娃娃,但是魏老師并沒(méi)有批評(píng)她,而是將這件事以故事的形式講給了孩子們,之后又特意提問(wèn)晨晨:“你覺(jué)得故事中的小朋友做得對(duì)嗎?”晨晨說(shuō):“不對(duì)?!彪S后,魏老師發(fā)現(xiàn)芭比娃娃回到了玩具角。關(guān)于魏老師的做法()。
我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定()。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出,要基本普及學(xué)前教育,重視()教育。
某校對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行罰款,該校的做法()。