A.兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異
B.兒童在獨(dú)立活動時(shí)所達(dá)到的解決問題的水平
C.兒童在有指導(dǎo)的情況下所達(dá)到的解決問題的水平
D.兒童在有指導(dǎo)的情況下所達(dá)到的解決問題的水平與在獨(dú)立活動中時(shí)所達(dá)到的解決問題的水平之間的差異
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A.直覺行動思維
B.抽象邏輯思維
C.形式運(yùn)算思維
D.具體形象思維
A.兒童的思維發(fā)展水平
B.兒童的個性特征
C.兒童活動的特點(diǎn)
D.不同時(shí)期心理發(fā)展的特殊矛盾或質(zhì)的特點(diǎn)
A.兒童心理發(fā)展兩個階段之間的轉(zhuǎn)折時(shí)期
B.兒童對某種外界刺激特別敏感,某種心理現(xiàn)象形成發(fā)展特別迅速的時(shí)期
C.兒童最容易學(xué)習(xí)某種知識技能或形成某種心理特征的時(shí)期
D.小動物出生后一個短時(shí)期內(nèi)發(fā)生印刻的時(shí)期
A.習(xí)慣化
B.去習(xí)慣化
C.興奮
D.抑制
A.前依戀期、依戀建立期、依戀關(guān)系明確期、目的協(xié)調(diào)的伙伴關(guān)系期
B.非社會性階段、未分化的依戀階段、分化的依戀階段、多重依戀階段
C.無差別的社會反應(yīng)階段、有差別的社會反應(yīng)階段、特殊情感聯(lián)結(jié)階段
D.依戀萌芽階段、依戀分化階段、依戀確立階段
最新試題
簡述遺傳、環(huán)境和教育在兒童心理發(fā)展上各起什么作用。
簡述行為主義的主要理論觀點(diǎn)。
試述小學(xué)兒童智力活動形成和發(fā)展的階段。
簡述精神分析學(xué)派的主要理論觀點(diǎn)。
結(jié)合教育實(shí)際,論述遺傳、環(huán)境和教育在兒童心理發(fā)展上的作用。
簡述我們關(guān)于兒童心理發(fā)展年齡階段劃分的標(biāo)準(zhǔn)。
簡述在兒童心理發(fā)展過程中,教育與發(fā)展的辯證關(guān)系。
簡述兒童發(fā)展心理學(xué)研究的一般過程。
簡述兒童發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法。
簡述皮亞杰思維發(fā)展的階段。