試論幼兒園課程設(shè)計的目標模式的優(yōu)點和局限性。

幼兒園課程和幼兒園教學的關(guān)系如何？

如何保持幼兒園課程評價的正確方向？

試論幼兒園課程設(shè)計的過程模式的優(yōu)點和不足。

簡述蒙臺梭利方案的局限性。

幼兒園課程內(nèi)容的組織形式有哪些？

在幼兒園課程中那些情感態(tài)度的內(nèi)容是必須有的？

如何為幼兒建立有價值的活動區(qū)？

幼兒園課程實施的主要途徑有哪些？

在幼兒園課程內(nèi)容的選擇中如何貫徹價值性原則？