動(dòng)機(jī)具有加強(qiáng)學(xué)習(xí)的作用,所以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng),學(xué)習(xí)效果越好。
下列說(shuō)法正確的為()A.從事較容易的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),動(dòng)機(jī)強(qiáng)度高,學(xué)習(xí)效果好
B.從事高難度的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),動(dòng)機(jī)太強(qiáng),學(xué)習(xí)效果反而差
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng),期望值越高,學(xué)習(xí)效果越好
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與效果的關(guān)系因個(gè)體及材料的不同而不同
E.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)材料之間呈現(xiàn)U形曲線
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鑒于班級(jí)授課制忽視學(xué)生個(gè)別差異的弊端,我國(guó)課堂教學(xué)組織形式應(yīng)重新回歸到個(gè)別教學(xué)。
這種說(shuō)法是否正確?
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王老師的做法是否正確?
這種說(shuō)法是否正確?
學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中,當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時(shí),能放慢閱讀速度或重復(fù)閱讀,這主要屬于元認(rèn)知策略中的()
李老師在教師節(jié)收了學(xué)生家長(zhǎng)送給他的一盆盆栽,李老師的行為所違背的教師師德規(guī)范是()
這種說(shuō)法是否正確?
根據(jù)我國(guó)《未成年人保護(hù)法》,對(duì)于違法犯罪的未成年人應(yīng)實(shí)行()
教育法律救濟(jì)的主要方式是()
選出下列說(shuō)法正確的選項(xiàng)()
針對(duì)以上案例,學(xué)校的做法錯(cuò)誤的是()。
關(guān)于這起學(xué)生意外傷害事故,以下說(shuō)法正確的是()