A.教師的狀態(tài)
B.學(xué)生的狀態(tài)
C.教室的環(huán)境
D.課堂的氛圍
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A.一半
B.二分之一
C.三分之一到四分之一
D.五分之一
A.評(píng)課
B.說(shuō)課
C.片段教學(xué)
D.觀摩課
A.學(xué)什么
B.怎么學(xué)
C.誰(shuí)學(xué)
D.向誰(shuí)學(xué)
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)
B.學(xué)生的年齡特征
C.學(xué)生的家庭
D.學(xué)生的身體健康
A.馬上停下來(lái)
B.放學(xué)后寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)
C.上體育課時(shí)請(qǐng)換上運(yùn)動(dòng)服
D.現(xiàn)在去做作業(yè)
最新試題
講授法特別講究語(yǔ)言藝術(shù),以下反映的有()。
以下屬于教學(xué)方法選擇與應(yīng)用的基本依據(jù)的有()。
關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng),以下表述正確的有()。
關(guān)于課程實(shí)施的創(chuàng)生取向,以下表述錯(cuò)誤的是()。
某老師能夠系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),這體現(xiàn)的教學(xué)原則有()
以下屬于條件性課程資源的有()。
以下屬于綜合課程的有()。
關(guān)于課程計(jì)劃。以下敘述錯(cuò)誤的是()。
以下表述符合地方課程的有()。
強(qiáng)調(diào)“課程是實(shí)踐”,是需要加以質(zhì)疑、批判、驗(yàn)證和改寫(xiě)的假設(shè)。這是課程實(shí)施的()。